سلام دوست عزیز وارد حساب کاربری خود شوید
۲-۲-۱- تعريف فناوري
۲-۲-۲- انواع فناوری
۲-۲-۲-۱- فناوري آموزشي
۲-۲-۲-۲- فناوري تدريس
۲-۲-۳- جايگاه فناوري اطلاعات در آموزش و پرورش
۱-۳-۲-۲ ديدگاه مدرنیزم يا فنگرايي
۱-۱-۳-۲-۲رويکرد محتوانگر
۲-۳-۲-۲ديدگاه انتقادي
۳-۳-۲-۳ ديدگاه پست مدرنیزم
۲-۳-۳-۴- رويکرد سازه گرايي اجتماعي
۲-۱۴-۲ پیشینه خارجی
۲-۱۴- پیشینه تحقیق
۲-۱۴-۱- پیشینه داخلی
منابع لاتین
منابع فارسی
از فناوري تعاريف متعددي ارائه شده است؛ از جمله:
۱- فناوري زمينه اي عقلاني است كه جهت اطمينان از مهار كردن طبيعت فيزيكي به وسيله انسان از طريق كاربرد قوانين علمي شناخته شده طراحي شده است.
۲- فناوري درمعناي ذاتي وتجربي خود اساساً به سيستمهايي اطلاق مي شود كه گروههاي كوچكي با مهارتهاي فني و سلسله مهارتهاي منظم آنها را طراحي می كنند تا گروههاي بزرگ انساني، وقايع و حوادث و ماشين آلات را تحت كنترل خود درآورند )ايزي، ۱۳۸۶).
پرسشنامه پذیرش فناوری TAM گاردنر آمورسو و کلوپینگ مک کنی(۲۰۰۴)ی
۳- جيمز فين[۱] ميگويد: فناوري علاوه بر ماشين آلات، شامل فرايندها، نظام ها، مديريت، ساز و كارهاي كنترل انساني و غيرانساني و همچنين روشي براي برخورد با مشكلات با درنظر گرفتن اهميت و جذابيت آنها، عملي بودن راه حلهاي فني و ارزشهاي اقتصادي است.
۴- پال ستلر[۲] معتقد است كلمه فناوري علاوه بر ماشين آلات، به هنر و مهارت عملي كه از دانش علمي استفاده مي كند گفته مي شود )ذوفن،۱۳۸۶)
۵- ريک آور[۳] در مقايسه علم و فناوري تأكيد مي كند كه: نبايد علم و فناوري با يكديگر اشتباه گرفت. علم با كشف اطلاعات و ارتباطات حقيقي در مورد پديده هاي قابل رؤيت در طبيعت سروكار دارد و نظريه هاي تثبيت شده براي تنظيم اين اطلاعات را دربرميگيرد؛ درحالي كه فناوري با ابزار، فنون و روش انجام كارها يعني با مصنوعات و روشهایي سروكار دارد كه انسان مدرن صنعتي براي افزايش قدرت فكري و بدني خود آنها را به وجود آورده است. وي همچنين معتقد است كه در روش هاي علمي حذف عوامل انساني براي رسيدن به هدف الزامي است، چراكه محقق نمي تواند به علايق خود و ديگران، يا به عقايد متداول در يک زمينه توجه كند، درحالي كه فناوري، عمل و اجراست )ايزي، ۱۳۸۶).
[۱] . James finn
[۲] Paul saettler
[۳] Rickover