سلام دوست عزیز وارد حساب کاربری خود شوید
ارتباط با دنیای بیرون از محیط مهد کودک و مراکزآموزشی و پیش دبستانی معمولاً به خاطر آسیب پذیری کودکان، سن کم، ، خطر تصادفهای رانندگی و پرهیز از نگرانی والدین بسیارمحدود است و معمولا به گردشی در پارک مجاور مرکز آموزشی ختم می گردد.این نوع برخورد و کار با کودکان حدودنیم قرن پیش توسط اساتید بزرگ تعلیم و تربیت مانند فروبل، پستالوزی، دکردلی و مونته سوری که از پیشروان مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می گردند مورد انتقاد قرار گرفت. این مربیان با تأکید بر اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت، روشهای تربیتی مبتنی بر روانشناسی کودک ارائه نمودند و روشهایی آنها الهام بخش معلمان و مسئولین آموزش و پرورش کودکان در سراسر دنیا بوده است.

چکیده
دکتر ماریا مونته سوری
اصول روش مونته سوری
زندگی عملی
فراگیری آگاهانه به وسیله ی حس ها
هنر تکلم
ریاضیات و شناخت محیط(زمین)
موضوع فرهنگی
خصوصیات مربی و محیط آموزشی ازدیدمونته سوری
فعالیت ها در روش مونته سوری
تأکید بر ارزش تکرار در محیط مونته سوری
خود انضباطی یا آموزش انضباط درونی به فرد
تلفیق گروه سنی متفاوت درکلاسهای آموزشی مونته سوری
سهیم شدن والدین، مربیان و متخصصان در آموزش کودک
حمایت از فرد فرد کودکان در جمع
طراحی مواد آموزشی مناسب رشد و سازمان دهی ادراک
ابزارهای آموزشی روش مونته سوری
تأکید بر کاربردی بودن مواد آموزشی
بسیاری از لوازم آموزشی مونته سوری به کنترل درونی اشتباه مجهزند
هیچ کودکی جا نمی ماند
روش آموزش خلاق والدورف
آشنایی
مهدکودک و پیش دبستانی در مدرسه والدورف
دبستان در مدرسه والدورف (پایههای یکم تا هشتم)
دبیرستان در مدرسه والدورف
