پروژه آمار: بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر افت تحصیل دانش آموزان ؛ درس آمار و مدلسازی

مقدمه

بسياري‌ از دانش‌ آموزان‌ با فرا رسيدن‌ فصل‌ تابستان‌ اوقات‌ فراغت‌ خويش‌ را با بازيهاي‌ رايانه‌يي‌ سپري‌ مي‌كنند. اين‌ بازيها كه‌ به‌ سطوح‌ سني‌ پايين‌تر يعني‌ ۳ سال‌ رسيده‌ به‌ عنوان‌ وسيله‌گذران‌ اوقات‌ فراغت‌ به‌ عرصه‌ بزرگسالان‌ نيز كشيده‌ شده‌ است‌. به دلیل جاذبه ای که این بازی ها دارد، بچه ها وقت و انرژی زیادی را صرف بازی با آن می کنند، حتی بعضی از کودکان صبح ها زودتر از وقت معمول بیدار می شوند تا قبل از مدرسه رفتن کمی بازی کنند و وقت های تلف شده را هم به این صورت جبران می کنند . در این بازی ها به دلیل این که کودک و نوجوان با ساختنی ها و برنامه های دیگران به بازی می پردازد و کمتر قدرت دخل و تصرف در آن ها را پیدا می کند، اعتماد به نفس او در برابر ساختنی ها و پیشرفت دیگران متزلزل می شود. تصور بیشتر خانواده ها این است که در بازی های رایانه ای فرد در بازی مداخله فکری مداوم دارد اما این مداخله فکری نیست بلکه این بازی ها سلول های مغزی را گول می زند و از نظر حرکتی نیز فقط چند انگشت کودک را حرکت می دهد! پس باید توجه داشته باشیم که هرچه در این مسیر حرکت کنیم و حضور رایانه را در زندگی فرزندانمان بیشتر گسترش دهیم، انسان هایی را تحویل جامعه خواهیم داد که سرخورده، افسرده، غیرمتحرک و غیر سازنده خواهند بود و ابتکار عمل و خوداتکایی نخواهند داشت . مورد دیگر، مساله‌ی اعتیاد به این نوع بازی‌هاست که باعث چاقی، ضعف زودرس، کناره‌گیری از مطالعه و سایر  فعالیت‌های اجتماعی و بدنی، بی‌تعادلی، ضعف چشم و عصبی شدن کودک می‌شود. همچنین با توجه به این كه زندگی دركشور ما نیز به طرف ماشینی شدن پیش می رود و در بعضی خانواده ها زن و مرد شاغل هستند و یا بعضی ازمردان بیش از یك شغل دارند خود به خود روابط عاطفی و دركنار هم بودن خانواده كمتر شده وعده زیادی ازاین وضع و وجود تلویزیون به عنوان جعبه جادویی كه باعث سرد شدن روابط خانوادگی شده ناراضی هستند وحالا نیز جعبه جادویی دیگری یا جاذبه ی سحر آمیزتری به نام رایانه اضافه براین وضعیت شده و مشكلات را دوچندان كرده است . كودكانی كه به طور مداوم با این بازی ها درگیرند درونگرا می شوند، در جامعه ، منزوی و در برقراری ارتباط اجتماعی با دیگران ناتوان می گردند. روحیه انزواطلبی باعث می شود كه كودك از گروه همسالان جدا شود كه این خود سرآغازی برای بروز ناهنجاری های دیگر است . مهمترین مشخصه بازی های رایانه ای حالت جنگی اكثر آنهاست و این كه فرد باید برای رسیدن به مرحله بعدی بازی با نیروهای به اصطلاح دشمن بجنگد ، استمرار چنین بازی هایی كودك را پرخاشگر و ستیزه جو بار می آورد.

هدف از انجام این پروژه آماری چیست ؟

یافته های یك تحقیق نشان داد، هیجان طولانی مدت بازی های رایانه ای بر درس خواندن و تحصیلات كودك تأثیر منفی دارد. بر خلاف تصور بسیاری از والدین و حتی معلمان، داشتن کامپیوتر و دسترسی به بازی های رایانه ای ممکن است باعث افت تحصیلی و پایین آمدن نمرات دانش‌آموزان شود . طی سال‌های اخیر دسترسی خانواده‌ها به کامپیوتر ، پخش‌کننده‌ های دی‌وی‌دی و تلویزیون به بالاترین حد ممکن رسیده است. بیش از ۵۰ درصد دانش‌آموزان دبیرستانی برای پر کردن اوقات فراغت خود از کامپیوتر و بازی های رایانه ای استفاده می‌کنند . با توجه به مقدمه فوق ، انجام یک تحقیق در رابطه با تاثیر بازی های رایانه ای بر دانش آموزان ضروری به نظر می آید . در این تحقیق سعی داریم تا میزان رغبت دانش آموزان به بازی های رایانه ای ، میزان تاثیر بازی های رایانه های بر تحصیل دانش آموزان و … را از نظر آنها بفهمیم و در نهایت روش هایی برای کنترل بازی های یارانه ای ارائه دهیم .

شروع پروژه

ابتدا پس از تنظیم و تکثیر پرسش نامه ها آنها را در بین ۱۰۰ نفر از دانش آموزان یک مدرسه دولتی به طور کاملا تصادفی پخش کردیم . سعی شده بود پرسش نامه های به گونه ای باشد که وقت کمتری از دانش آموزان بگیرد و جواب دادن به سوالات برای آنها ساده باشد ( نمونه ای از پرسش نامه ضمیمه تحقیق شده است ) . پس از جمع آوری پرسش نامه ها ، داده های آنها را در جداول قرار دادیم و برای آنها شاخص های پراکندگی را محاسبه کردیم. از شاخص های پراکندگی استفاده شده در این تحقیق می توان به محاسبه میانگین ، واریانس ، انحراف معیار و ضریب تغییرات اشاره کرد . سپس برای هر جدول نمودار های میله ای ، مستطیلی ، دایره ای ، چندبر ، ساقه و برگ و جعبه ای را رسم نمودیم .

مخصوص دانش آموزان نظری رشته ریاضی، ادبیات

شامل ۳۵ صفحه word

تمامی نمودارها و محاسبات و جداول مورد نیاز موجود می باشد.